Основи наукової теорії перекладу
Основи наукової теорії перекладу
Основи наукової теорії перекладу стали розроблятися лише з середини двадцятого століття, коли перекладацька проблематика привернула увагу мовознавців. До цього часу вважалося, що переклад жодним чином не може включатися в коло питань, досліджуваних лінгвістичною наукою. Самі перекладачі вважали, що лінгвістичні аспекти перекладу грають у «мистецтві перекладу» досить незначну, чисто технічну роль. Звичайно, перекладач повинен був володіти як мовою оригіналу, так і мовою перекладу, але знання мов було лише попередньою умовою перекладу і не зачіпало його сутність. Роль такого знання нерідко порівнювали з роллю знання нотного запису для композитора.
Зі свого боку, самі мовознавці не бачили підстав включати перекладацьку діяльність в об'єкт лінгвістичного дослідження, якщо вона не визначалась лінгвістичними факторами. У центрі уваги мовознавства було вивчення специфіки мови, розкриття її унікальної, неповторної структури, особливостей граматичного ладу і словникового складу кожної окремої мови, що відрізняють її від інших мов. Все це складало своєрідність мови, його національний «дух» і передбачало принципову неможливість тотожності двох текстів, написаних на різних мовах. А оскільки вважалося, що переклад повинен вичерпним чином відтворювати оригінал, то переклад опинявся принципово неможливим по чисто лінгвістичним причин, не кажучи вже про неможливість відтворити неповторну своєрідність творчої манери видатного поета чи письменника. Ставлення мовознавців до перекладу чітко висловив В. Гумбольдт в листі до відомого німецького письменника і перекладача Августу Шлегелю: «Всякий переклад видається мені безумовно спробою розв'язати нездійсненне завдання. Бо кожен перекладач неминуче повинен розбитися об один з двох підводних каменів, занадто точно дотримуючись свого першотвору за рахунок смаку і мови власного народу, або своєрідності власного народу за рахунок свого оригіналу ». Подібні погляди, що отримали пізніше назву «теорія перекладу», поділялися багатьма лінгвістами, у тому числі і тими, які самі багато і вельми успішно виступали в ролі перекладачів. «Теорія перекладів» не зробила, зрозуміло, будь-якого впливу на перекладацьку практику, оскільки перекладачі продовжували виконувати «нездійсненне» завдання. Однак ця теорія була однією з перешкод на шляху лінгвістичного аналізу перекладу.
До середини двадцятого сторіччя мовознавцям довелося докорінно змінити своє ставлення до перекладацької діяльності і приступити до її систематичного вивчення. Ми вже знаємо, що в цей період на перший план почав висуватися переклад політичних, комерційних, науково-технічних та інших «ділових» матеріалів, де особливості індивідуально-авторського стилю, як правило, мало істотні. У зв'язку з цим все більш чітко стали усвідомлювати, що основні труднощі перекладу і весь характер перекладацького процесу обумовлюються розбіжностями в структурах і правилах функціонування мов, що беруть участь у цьому процесі. Ну, а якщо мова йде про якесь співвідношення мов, то його вивченням повинні, природно, займатися мовознавці. Крім того, зросли вимоги до точності перекладу також підкреслювали роль мовних одиниць.
Для задоволення величезної потреби в перекладачах у багатьох країнах були створені перекладацькі школи, факультети та інститути. Як правило, підготовка перекладачів здійснювалася на базі навчальних закладів - університетів та інститутів, де вивчалися іноземні мови, і на частку викладачів мов випала задача створити раціональні програми та навчальні посібники для навчання перекладу. Після чого поступово почали створювати групи перекладачів, бюро перекладів, часто студенти об’єднувалися для роботи над перекладами.